carpeta n 7 proyecto de aplicacion

PROYECTO DE APLICACIÓN


PLANIFICACION DETALLADA DE UNA CLASE:

NOMBRE DE LA ESCUELA: ESCUELA RURAL CRUCERO

NIVEL DEL CURSO: PRIMERO BASICO

SUB-SECTOR DE APRENDIZAJE: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

UNIDAD TEMATICA: COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

OBJETIVO GENERAL: EL OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD TEMATICA A TRABAJAR ES DAR A CONOCER AL ALUMNO QUE EXISTEN MEDIOS POR LOS CUALES SE PUEDEN COMUNICAR, TRABAJAR CON TEXTOS LITERARIOS Y UNA LECTURA INDEPENDIENTE PARA QUE ASI EL ALUMNOS PUEDA FORTALECER SU LECTURA Y COMPRENSION.

AHORA HABLANDO DEL OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD A DESARROLLAR PODEMOS DESCRIBIR QUE VA ORIENTADA A TRABAJAR EL PENSAMIENTO Y COMPRENSION DEL ALUMNO FRENTE A DIVERSAS LECTURAS QUE SE FOMENTARAN DENTRO DEL AULA ASI EL PUEDA DESCUBRIR SU FINAL O CAMBIAR ESTE.

CONTENIDO DE APRENDIZAJE: LAS MATERIAS A TRABAJAR SERIAN LA ASIGNATURA DE LENGUAJE Y COMUNICACION DONDE VERIAMOS O CONOCERIAMOS LA EXPRESION ORAL Y LA AUDICION.
SE CONOCERAN LOS TEXTOS LITERARIOS CON SUS RESPECTIVAS CARACTERISTICAS DE CADA GENERO LITERARIO.
LOS GENEROS LITERARIOS SERIAN: NARRATIVO, LIRICO Y DRAMATICO.

LUEGO SE VERAN LOS COMPONENTES DE CADA GÉNERO:

NARRATIVO: CUENTO, FABULA, MICROCUENTO, LEYENDAS Y MITOS.

LIRICO: POESIAS, ACROSTICOS Y CALIGRAMAS.

DRAMATICO: TRAGEDIAS, DRAMAS, COMEDIAS Y ENTREMES.

OBJETIVO ESPECIFICO: QUE EL NIÑO RECONOZCA LOS DISTINTOS TIPOS DE TEXTOS LITERARIOS Y LA FORMA DE CONSTRUIRLOS, ASI PODER TRABAJAR CON ELLOS OCUPANDO SU IMAGINACION.

TIEMPO DE DURACION DE LA CLASE:

45 MINUTOS DE CONTENIDOS EN DONDE SE EXPLICARAN LOS TEXTOS.
45 MINUTOS EN DONDE SE TRABAJE EN LA ACTIVIDAD

MATERIALES A UTILIZAR: EN PRIMER LUGAR LA PROFESORA CON LOS TEXTOS QUE ENTREGA EL GOBIERNO Y UNA FOTOCOPIA A CADA ALUMNO DONDE HAYA UN RESUMEN DE TODOS LOS TEXTOS A CONOCER EN LA CLASE SE LEERAN A TRAVES DE UN LIBRO QUE LA PROFESORA TENDRA PARA QUE ASI A LOS NIÑOS LES QUEDE MAS CLARO LAS DIFERENCIAS QUE ESTOS TIENEN.
Y LOS ALUMNOS ESCRIBIRAN EN SUS CUADERNOS ADEMAS DE PEGAR LA FOTOCOPIA ENTREGADA POR LA PROFESORA.

TIPO DE EVALUACION: LUEGO DE PASAR TODO EL CONTENIDO EL RESTO QUE QUEDA DE CLASE SE REALIZARA UNA ACTIVIDAD EN DONDE SE LES LEERA UN CUENTO Y LOS NIÑOS VAN A PENSAR EN UN FINAL APROPIADO LA IDEA ES QUE ELLOS LO ADIVINEN O SE ACERQUEN A LO QUE ES, LUEGO A LA CLASE SIGUIENTE SE EVALUARA DE TAL FORMA QUE ELLOS CREEN UN PEQUEÑO CUENTO EN DONDE UTILIZEN TODA SU IMAGINACION.
EN LA PRIMERA ACTIVIDAD NO HABRA UNA NOTA PORQUE COMO RECIEN LA MATERIA ESTA PASADA NO PODEMOS EVALUAR NO SABEMOS SI TODOS ADQUIRIERON EL APRENDIZAJE, PERO EN LA SEGUNDA ACTIVIDAD SI EVALUAREMOS, CONOCEREMOS LA CREATIVIDAD Y EL PENSAMIENTO QUE TIENEN LOS NIÑOS.

PERO FINALMENTE DESPUES DE HABER PASADO LA UNIDAD COMPLETA SE EVALUARA CON UNA PRUEBA DE DESARROLLO.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR: SE PASARA EL CONTENIDO Y LUEGO SE LES LEERA A LOS ALUMNOS UN CUENTO LA IDEA ES QUE ELLOS DESCUBRAN SU FINAL O INVENTEN UNO.
LA IDEA ES QUE LOS NIÑOS PIENSEN Y COMO EL TEXTO SERA INVENTADO POR LA PROFESORA LA IDEA ES QUE TENGA UN POCO DE MISTERIO O COSAS QUE OCURREN EN LA VIDA COTIDIANA. POR EJEMPLO HACER UNA ESPECIE DE ROBO EN UNA CASA Y QUE LOS NIÑOS PIENSEN QUE FUE LO QUE LES ROBARON, PORQUE SUCEDIÓ, Y COMO SE PUDO EVITAR, LA IDEA ES QUE ELLOS CRITIQUEN DE CIERTA FORMA EL ACTUAR DEL LADRON Y DE LA FAMILIA.

SE OCUPARAN CUENTOS EN DONDE SE INVOLUCRE EL TEMA DEL PENSAMIENTO CRITICO Y SE TRABAJE EN BASE A ESO.