carpeta n 3 prueba bibliografica

Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación EVALÚADOR/A: Vanesa López Iturrieta
Facultad de Ciencias de la Educación
EVALUACIÓN “HABILIDADES PARA ENSEÑAR A PENSAR”
EVALUACION DE 10% A 100%


% LOGRADO >

RUBRICAS
%
SELECCIONA UN O UNA PROFESORA DE LAS QUE OBSERVASTE EN TALLERES ANTERIORES Y APLICA ESTAS RUBRICAS, COMENTANDO ALGÚN ELEMENTO EN CADA CASILLERO
(NO TE LIMITES AL ESPCIO DEL CASILLERO, PUEDES SEGUIR ESCRIBIENDO)
CARACTERISTICAS PROFESOR

%
Bueno para comenzar mi profesora era muy seria, gritona y me parecía que los niños no sentían una confianza con ella, era una profesora súper organiza y estructurada no creo que se pusiera en el lugar de los alumnos y tampoco era muy calida ella hacia su trabajo solamente aunque por su forma de enseñar se veía que era buena profesora, lograba que los alumnos entendieran y los niños no tenían miedo a participar.
ENTUSIASMO
60
MODELAMIENTO
70
CALIDEZ
30
EMPATIA
30
ESPECTATIVAS POSITIVAS
35
% PROMEDIO
45
COMUNICACIÓN
DOCENTE

%
Era una profesora súper estructurada tenia todas sus clase eran organizadas. comenzaron con una lectura que se realiza todos los días para mejorar sus hábitos de lectura y su comprensión posteriormente realizo un pequeño cuestionario verbal ella usaba un lenguaje muy apropiado lo cual generaba un mayor respeto y realizaba toda la clase en relaciona al programa que ella tenia, no hacia otra actividad sin haber terminado la anterior
TERMINOLOGÍA PRECISA
80
DISCURSO CONECTADO
75
SEÑALES DE TRANSICIÓN
80
ÉNFASIS
70
LENGUAJE
85
CONOCIM. DE..CONTENIDOS
70
% PROMEDIO
77
ORGANIZACION
.
%
La organización estaba súper definida a no ser por los improvistos que restan un poco de tiempo, por ejemplo la lista, los alumnos que llegan atrasado, la inspectora que viene a entregar las tarjetas para el almuerzo, y cuando la profesora les entrega el libro de Castellano esos son minutos perdidos pero todas las actividades a realizar están bien organizadas ya que la lectura era de media hora y se respeto ese horario, las pruebas las traía listas.
COMIENZAN A TIEMPO
80
MATERIALES PREPARADOS
90
RUTINAS ESTABLECIDAS
100
% PROMEDIO
90
ALINEAMIENTO
EDUCATIVO

%
Igual los alumnos estaban interesados en la lectura después de terminada ella realizaba un cuestionario y los niños se sentina incentivados a participar todos respondían aunque después de hacer esta actividad se dedicaban a conversar en general mientras los tuvieran ocupados ellos respondían como corresponde cuando no tenían nada que hacer se paraban, conversaban etc.
PLANTEA OBJETIVOS PARA LA CLASE
85
CONTENIDOS COHERENTE CON OBJETVOS
60
ACTIVIDADES COHERENTES OBJETIVOS
75
% PROMEDIO
73
FOCO

%
Con respecto si la profesora atraía a los niños a entrar a la sala no sucede mucho ya que ellos saben que al sonar el timbre deben entrar a sus salas bueno ahí saludo les dijo lo que tenían que hacer, les facilito los libros ya que ellos no los trajeron, es lo único que puedo referirme al tema porque luego realizo una prueba la cual ella se las daba.
QUE TAL EL FOCO INTRODUCTORIO
45
QUE TAL LOS FOCOS SENSORIALES
45
% PROMEDIO
45
RETROALIMENTACION
.
%
Por lo que pude ver los alumnos eran participativos así que igual ella podía tener grandes expectativas de sus alumno aunque era `profesora solo de la asignatura de sociedad ella conocía a sus alumnos, lo que no me gusto mucho es que los niños mas que aprender para las pruebas tenían que memorizar.
ES INMEDIATA
70
ES ESPECIFICA
78
PROVEE INFORMACION
85
DEPENDE DEL EMPEÑO
60
TIENE UN TONO EMOCIONAL POSITIVO
50
% PROMEDIO
67
MONITOREO
%
En relación a la lectura que los alumnos realizaron los hizo a todos leer en voz alta y cuando se equivocaban ella les iba corrigiendo, también en la prueba se daba cuenta quien estudio y quien no, una cosa que no me di cuenta que habían alumnos que preguntaban y no les respondía de una forma muy correcta.
A los niños les costo comprender las preguntas de la lectura así que tubo que explicarlas, yo creo que esa es una forma de evaluar si los niños están aprendiendo o no
HAY MONITOREO PERMANENTE
85
HAY LLAMADAS ESPECIALES A ALUMOS
70
HAY MONITOREOS NO VERBALES
85
% PROMEDIO
80
REVISION Y CIERRE
%
La organización esta hecha, durante la clase no pude percibir si realiza un resumen de la clase anterior porque con la lectura y los tiempos perdidos es un poco difícil realizarlo, además de que tenían una prueba por hacer pero si me di cuenta que antes de terminar la hora ella introdujo el tema que tomarían la siguiente clase para que los niños llegaran con conocimientos del tema.
RESUME BIEN EL TRABAJO REALIZADO
80
ENFATIZA LOS PUNTOS IMPORTANTES
90
CIERRA APROPIADAMENTE
LA CLASE
80
% PROMEDIO
83
INDAGACION – PREGUNTAS
%
Cuando comienzan las actividades ella escribe en la pizarra los objetivos que se pretenden de esa actividad así que los niños están conciente de lo que se quiere lograr, en el cuestionario que realiza de la lectura los niños s incentivan a responder ella igual les da pista o sino les complementa su respuesta y en la prueba por ejemplo ella les dice a los niños que no hay nada que ella no ha pasado en clase incluso es lo mismo que solo ellos debían haber estudiado. La clase se realiza con mucha fluidez se respetan los horarios y las actividades pero si les queda unos minutos disponibles a los alumnos estos se paran conversan no se quedan tranquilos.
RECUERDA OBJETIVOS DE LA CLASE
90
FLUIDEZ Y DESARROLLO CLASE
90
HACE PREGUNTAS FRECUENTES

90
EQUIDAD EN LAS PREGUNTAS

95
APUNTALAMIENTO
PISTAS PARA RESPUESTAS
85
% PROMEDIO
90
EXPOSICION
TEORICA
%
Por los comentarios, y actividades puedo decir que si ya que estaban pasando las regiones y ella trajo el mapa de chile se los explico, además asimilo los lugares donde vivían los niños con la materia con respecto a las metodologías no puedo decir mucho porque estaban en una prueba.
USA METODOLOGIAS VARIADAS
60
PLANTEA CLARO MAPA CONCEPTUAL
75
SE ENTIENDE CONTENIDO DEL MAPA
75
EXPLICA CON EJEMPLOS
80
% PROMEDIO
73
% PROMEDIO TOTALES
72.3